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澳大利亚国立大学的新入学标准对提高公平性没有太大帮助

<p>澳大利亚国立大学最近宣布,从2020年起,它将要求所有学生满足课外要求以及澳大利亚高等教育入学排名(ATAR)要求</p><p>课程要求的多样化包括兼职工作,参与创意艺术,体育,社区和服务活动学术实习,国际交流和学术活动,如着名的谷歌科学博览会也被认可的计划这可能是最大的招生政策从八国集团大学转变到目前这是一个明确的迹象国家大学正在超越ATAR,以确保它吸引最合适的年轻人参加其课程但是它不会提高获取公平性对澳大利亚高等教育入学排名(ATAR)的影响正在上升阅读更多:我们应该取消ATAR </p><p>有哪些替代选择</p><p>专家评论2016年费尔法克斯的一份报告显示,大学接受的学生ATAR远远低于广告截止分数</p><p>该报告证实怀疑大学入学不透明且有被学校游戏的风险从那时起,整个行业都有呼吁增加关于ATAR如何用于大学入学的透明度和一个不断上升的合唱表明ATAR应该被废弃所有最近,澳大利亚的首席科学家Alan Finkel已成为ATAR系统的激烈反对者,甚至暗示该系统是“完全模糊“并且导致学生”对他们的高等教育选择提出了不好的建议全国大多数大学已经接受了一些基于ATAR以外要求的学生这些包括投资组合,访谈和社区服务大多数也分配来自代表性不足社区的学生的一些地方,以及土着居民的特定途径d托雷斯海峡岛民年轻人澳大利亚国立大学副校长布莱恩施密特上周的声明有什么不同是一个高地位,研究密集型大学的具体承诺,基于招生而不仅仅是“得分”增加了一个联合课程或“服务”要求是在施密特教授于2016年宣布国家大学希望“不再仅仅根据他们的12年ATAR成绩来评判学生”这一举措将要求学生达到课外活动的门槛澳大利亚国立大学的ANAR地板80澳元,大多数课程入学澳大利亚国立大学有两个优势,可以让它采取这一政策立场:2018年考入澳大利亚国立大学的最低ATAR接近8000,这意味着澳大利亚国立大学几乎完全从最高分的五分之一整体澳大利亚国立大学的完成率非常高,在2009年至2014年期间成功完成超过80%这项政策可能有助于吸引“近米”的学生在他们获得高学位学位的情况下必要时,它肯定会鼓励已经表现出色的学生超越他们的学术学习并在中学的最后几年培养他们的全部自我但是这不会大大改变学生的学生群体</p><p>鼓励低SES学生申请的条款这些学生更有可能获得80岁以下的ATAR而不是更有优势的同学相反,澳大利亚国立大学的联合课程或服务要求将增加对大学低年级学生的竞争已经接受它为大学提供了一个强大的杠杆,可以用来分配向前推进的大学学位这一点尤其重要,因为对ATAR作为大学录取的唯一依据的使用越来越严格ANU的计划得到了联邦教育和培训部长Simon的称赞伯明翰他建议这项政策是“承诺欢迎,教育和容纳最优秀和最聪明的澳大利亚人,无论他们的背景如何“施密特教授已将这些变化定位为获取措施但正如高等教育政策专家安德鲁诺顿指出的那样,高社会经济年轻人往往在这些类型的课外要求方面表现优于他们不那么有利的同行了解更多:你的ATAR不是大学唯一关注的问题非学术要求在海外非常普遍美国是最突出的例子,要求学生直接向每个机构申请 该系统被广泛批评为有利于高社会经济学的学生,他们在组合应用程序时经常享有更优越的资源,时间和父母的支持近年来,为了解决这些问题已经有了重大举措,并继续采用通用的应用程序流程因素影响年轻人对高等教育的准备情况对于来自不同,代表性不足和社会经济背景低的学生来说尤其如此</p><p>首先,这些年轻人在职业规划和咨询的质量和可用性方面处于显着劣势</p><p>他们被录取,来自弱势背景的年轻人更有可能辍学这通常是由于学术上的原因,例如平衡工作和学习,照顾责任和社会排斥</p><p>阅读更多:ATAR辩论:学生需要能够完成大学,而不仅仅是开始它第三,三级招生亲cess,以及社区对ATAR的使用仍然对社区的了解程度较低</p><p>最后,即使这些学生取得了成功,他们也往往发现确保工作经验更具挑战性,而且他们的学习后全职工作更加有限</p><p>这是由于受到更多限制专业网络和家长支持简而言之,缺乏优势的学生需要大量的额外支持,

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