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校园已经死了:校园万岁?

<p>随着技术改变高等教育的格局,The Conversation本周正在为校园学习的未来运行一系列“重新设想校园”在这里,Jason Lodge思考校园的未来在一个在线学习的时代很多炒作和讨论在过去的几年里,网络高等教育的发展已经包围了技术现在已经达到了这样的程度:可以想象互联网上的教育体验可以与大学校园中的教育体验相媲美然而,仅仅因为可以想象并不一定能够因此,跨学科和知识领域发生的学习显着不同例如,理解如何在虚拟环境中有效学习基础水平会计相对容易在考虑高级外科技术时,这并不是那么简单这将是一个勇敢的能够信任使用维基,教学视频和虚拟教室培训的外科医生的灵魂虽然这些可能是分机例如,毫无疑问,灵活提供大学教育的市场很大,许多大学现在都提供在线学位课程</p><p>即使对于传统上与“远程学习”无关的许多机构也是如此</p><p>在线提供课程的增长提高了几个在考虑对学习的影响时提出的问题第一个问题是关于这些课程的质量与校园提供的课程相比虽然关于质量的争论往往偏离于特定技术在线提供教育体验的相对利益或缺点,真实问题是教育设计一般来说,优质的教育体验不仅限于特定的时间和空间诀窍是使用可用的工具设计最佳的学习体验,无论是虚拟的还是物理的</p><p>证据为证据提供了基础</p><p>有效的在线和课堂教学技术尝试将一个与另一个进行比较或等同或者将“仅添加技术”添加到设计为在校园内交付的课程是没有意义的</p><p>在课堂上吸引学生的最佳方式并不能巧妙地转化为虚拟世界,反之亦然交付模式需要仔细考虑单独提供的可能性,而不是模拟其他方面的问题</p><p>第二个问题是关于进入校园的价值如果可以在线提供高质量的学习体验,为什么学生会努力并花时间去校园旅游</p><p>同样,在线体验提供了灵活性和学习环境,可以适应学生忙碌的生活,来到校园提供真正但不同的优势提供校园课程的问题是大学刚刚接触到互联网对于让学生参与课堂学习意味着什么这是因为灵活的学习选择的激增和在线信息的增加所带来的竞争加剧如果学生要来校园,他们的时间不是最好的花时间有人和他们谈了好几个小时当考虑到许多讲师观察到的讲座出勤率显着下降时,传统教育传播模式的低效率是最明显的“翻转课堂”方法,即学生在自己的时间内参与内容</p><p>使用课堂时间进行基于活动的学习,已经成为对降低学习成绩的回应重新参加这是教育设计如何用来增强校园体验的一个例子虽然“翻转”课程是一个开始,但在校园里的实际好处仍然是他们一直以来的一个数字进入校园的方式提供了一个沉浸在知识文化中的机会它允许接触学科领域的合法专业知识和与同伴一起测试新知识的能力对于生活越来越忙碌的学生来说,他们并不总是能够来到校园或拥有传统上与大学校园相关的那种知识分子生活这是现代大学生的现实,但只是成为现代大学校园的现实 虚拟社区可以提供校园体验的替代方案,但是,几乎没有证据表明与同行和内容问题专家进行虚拟互动可以提供与沉浸在校园知识文化中相同的好处这是愚蠢的甚至尝试进行比较,因为虚拟校园为学生提供了不同的机会无论如何,还有一个问题,即特别是本科生对他们的讲师有多大的曝光率大学面临的挑战是接受这个新的现实在线和校内学习模式不平等,不应该被考虑,因此每个学习都有其益处;每个都有它的缺点良好的教育设计和良好的政策认识到每种交付模式的独特潜力,并允许教师和教育设计师最大限度地利用每个的好处只要我们尝试在线制作质量,就不会出现最好的学习体验校园里学习的外观和感觉都是一样的他们没有,

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